La intervención temprana en autismo es ya la línea oficial en Francia: el 12 de febrero de 2026, la Haute Autorité de santé (HAS), la autoridad sanitaria francesa, publicó sus recomendaciones “Trouble du spectre de l'autisme : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l'enfant et de l'adolescent” (trastorno del espectro autista: intervenciones y trayectoria vital del lactante, el niño y el adolescente). Piden empezar las intervenciones en cuanto surgen las primeras dudas, a veces antes de los 18 meses, sin esperar a un diagnóstico formal, e implicar a los padres en cada etapa. También nombran, algo poco habitual, los métodos que descartan.
Este texto actualiza las recomendaciones HAS-ANESM de 2012. Se refiere a los menores de hasta 20 años y va dirigido a los profesionales sanitarios, sociosanitarios y de la educación. Aquí extraemos lo que importa a los padres de un niño pequeño.
Lo que publicó la HAS el 12 de febrero de 2026
La recomendación fue aprobada por el Colegio de la HAS el 8 de enero de 2026 y presentada en rueda de prensa el 12 de febrero. Va acompañada de una ficha de 25 mensajes clave y de un seminario web para profesionales celebrado el 31 de marzo de 2026. El grupo de trabajo estuvo copresidido por la profesora Amaria Baghdadli, psiquiatra infantil, y Sophie Biette, madre de una joven autista. Es una diferencia con 2012, cuando la dirección correspondía a dos profesionales.
El documento se inscribe en una serie de políticas públicas: tres planes de autismo de 2005 a 2017 y, después, dos estrategias nacionales para los trastornos del neurodesarrollo, 2018-2022 y 2023-2027. La detección había sido objeto de una recomendación aparte en 2018, que presentamos en nuestro artículo sobre la detección de los trastornos del neurodesarrollo antes de los 3 años. El texto de 2026 trata de lo que ocurre después de la detección.
¿Por qué una intervención temprana en autismo desde las primeras señales?
Porque los primeros años son aquellos en que el cerebro se reorganiza más deprisa en respuesta a la experiencia, y porque los aprendizajes de la comunicación se apoyan unos en otros. Por eso la HAS pide que las intervenciones empiecen “lo antes posible, desde las primeras dudas diagnósticas”, a veces antes de los 18 meses. Esperar a que se confirme el diagnóstico para actuar se presenta como una oportunidad perdida.
Conviene ser prudente sobre lo que esto significa. Una intervención temprana mejora la trayectoria del desarrollo: es un consenso profesional. No “cura” el autismo, y la magnitud del beneficio varía mucho de un niño a otro. La HAS recuerda que el primer paso sigue siendo una evaluación diagnóstica y funcional, que sirve para elaborar un plan personalizado.
¿Qué intervenciones recomienda la HAS?
Intervenciones llamadas del desarrollo y conductuales, adaptadas a las necesidades del niño y reajustadas a medida que crece. Abarcan seis ámbitos: la comunicación, el lenguaje, las habilidades sociales, la autonomía, el procesamiento sensorial y la motricidad. Cada plan incluye un apartado dedicado a la comunicación, con, cuando está indicado, comunicación aumentativa y alternativa: pictogramas, signos o herramientas digitales.
Dos principios recorren el texto. Primero, no existe una respuesta única: la intervención adecuada es la que corresponde a ese niño, en ese momento, aplicada por profesionales formados en buenas prácticas. Segundo, la evaluación es continua: al menos una vez al año se revisan con los padres los efectos de las intervenciones y su aceptabilidad, y se ajusta el plan.
La HAS insiste en la coordinación. Los profesionales deben trabajar en red alrededor de la familia, y la teleconsulta entre especialistas y las herramientas digitales pueden apoyar el seguimiento, respetando el consentimiento. Para los menores de 7 años, este recorrido pasa en Francia por las plataformas de coordinación y orientación, descritas en nuestro artículo sobre la detección.
El papel de los padres, en el centro del texto
Las intervenciones mediadas por los padres, es decir, las que la familia aplica en el día a día con el apoyo de profesionales, figuran entre las más eficaces según los representantes de las familias que participaron en el trabajo. La HAS pide reconocer el “saber de la experiencia” de los padres, tener en cuenta el funcionamiento propio de cada familia y ofrecer apoyo y orientación parental basados en prácticas validadas.
En concreto, esto significa que las sesiones no son la única intervención: lo que ocurre entre dos citas cuenta igual. Un padre o una madre que ha aprendido a fomentar la atención conjunta, la imitación o los turnos de palabra prolonga el trabajo de los profesionales en la vida diaria. Nuestros artículos sobre la imitación en el bebé y sobre el señalar con el dedo describen dos de estas habilidades en todos los niños.
Lo que la HAS descarta expresamente
El texto nombra tres enfoques no recomendados: el psicoanálisis, el packing y el neurofeedback. Se descartan bien por falta o insuficiencia de pruebas, bien porque se ha demostrado su ineficacia. La HAS justifica esta precisión poco habitual por la heterogeneidad de las prácticas observadas y por la necesidad de no hacer perder tiempo a los niños. Su presidente defendió que algunas de estas recomendaciones pasen a ser jurídicamente vinculantes.
Sobre los medicamentos, la HAS recuerda que no existe ningún tratamiento específico del autismo. Los psicofármacos no son sistemáticos; toda prescripción debe ir precedida de una valoración y de información a las familias, y seguirse después con regularidad. Los trastornos asociados, como la epilepsia, el trastorno por déficit de atención o los trastornos del sueño, son objeto de recomendaciones propias. Alrededor del 15 % de las personas autistas tienen necesidades específicas y constantes, y el texto aborda la prevención de las conductas problemáticas.
Durante la presentación, la presidenta de la comisión correspondiente recordó que ninguna prueba establece una relación entre el autismo y las vacunas, la toma de paracetamol durante el embarazo o la exposición a pantallas. Estas afirmaciones, difundidas en algunos discursos públicos, no se basan en ningún dato validado.
¿Qué hacer si tienes dudas sobre tu pequeño?
El texto de 2026 no describe las señales de alerta, que corresponden a la recomendación de 2018. En un niño de menos de 2 años, los puntos de atención clásicos son la falta de reacción a su nombre, la ausencia de señalar, poca mirada compartida, la ausencia de imitación y un retraso del lenguaje. Ninguna de estas señales equivale a un diagnóstico, y muchos niños que presentan alguna se desarrollan sin ningún trastorno. Nuestro artículo sobre la edad a la que el bebé reacciona a su nombre da las referencias habituales.
Los pasos a seguir son los mismos: habla con el médico que sigue a tu hijo, sin esperar a la próxima cita. En Francia, el médico puede derivar a la plataforma de coordinación del departamento, que organiza valoraciones y primeras intervenciones sin esperar al diagnóstico, tal como pide la recomendación de 2026. Las sesiones de psicomotricidad, terapia ocupacional o psicología prescritas en este marco se cubren mediante un forfait (paquete financiado) de intervención temprana.
Un niño que habla tarde pero mira, señala, imita y juega con los demás suele tener simplemente un pequeño desfase. Nuestros artículos sobre el desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años y sobre la edad a la que el bebé juega con otros niños ayudan a situar estas referencias.
Lo que cambia este texto y lo que no cambia
Cambia la referencia profesional: los equipos disponen de un marco actualizado que prioriza las intervenciones tempranas del desarrollo y conductuales, implica a los padres y descarta prácticas que siguen presentes. No cambia, por sí solo, la oferta asistencial: las asociaciones y los medios profesionales que comentaron la publicación siguen señalando los plazos de acceso a las plataformas, las desigualdades territoriales y la falta de profesionales formados. La propia HAS no tiene poder para remediarlo.
Para los padres, el mensaje útil es doble. La preocupación se expresa pronto, y una intervención puede empezar antes del diagnóstico. Y un método que promete mucho sin pruebas no es una opción neutra: cuesta un tiempo que el niño no recupera.
Lo que debes recordar
Desde febrero de 2026, la HAS recomienda una intervención temprana ante la sospecha de autismo, desde las primeras señales y a veces antes de los 18 meses, sin esperar al diagnóstico. Las intervenciones son del desarrollo y conductuales, personalizadas, revisadas cada año con los padres y coordinadas en red. Se descartan el psicoanálisis, el packing y el neurofeedback. No se ha establecido ninguna relación entre el autismo y las vacunas, el paracetamol o las pantallas.
Nota sobre las fuentes
Las páginas de la HAS no eran accesibles desde nuestro entorno de redacción el día de la publicación de este artículo. El contenido de la recomendación se ha leído a través de tres resúmenes profesionales concordantes, citados a continuación. Las formulaciones entre comillas proceden de ellos. El texto íntegro y la ficha de los 25 mensajes clave pueden consultarse en has-sante.fr.
Fuentes
- Haute Autorité de santé, “Trouble du spectre de l'autisme : interventions et parcours de vie du nourrisson, de l'enfant et de l'adolescent”, recomendación de buena práctica aprobada el 8 de enero de 2026, publicada el 12 de febrero de 2026.
- Vidal, “Autisme : la HAS recommande des interventions développementales et comportementales précoces”, a partir de un despacho de APMnews del 12 de febrero de 2026, publicado el 16 de febrero de 2026.
- Weka, “Autisme : de nouvelles recommandations de la HAS pour le nourrisson, l'enfant et l'adolescent”, 27 de febrero de 2026.
- Caducée, “Autisme : la HAS écarte la psychanalyse et renforce le cap des interventions précoces”, febrero de 2026.
- Ordre national des pharmaciens, “Autisme : les nouvelles recommandations pour le nourrisson, l'enfant et l'adolescent”, febrero de 2026.
