Un bambino che tira fuori la lingua quando lo fate voi non lo fa per caso. Sta esercitando uno dei meccanismi di apprendimento più potenti del bambino piccolo: l'imitazione.
Una competenza presente molto presto
L'imitazione di gesti semplici compare nelle prime settimane. Aprire la bocca, tirare fuori la lingua, spalancare gli occhi: queste riproduzioni sono brevi e fragili, ma reali.
Presuppone un'operazione complessa. Il bambino vede un viso esterno e riproduce il movimento sul proprio corpo, che non vede. È una corrispondenza tra percezione e azione.
Perché è importante
L'imitazione permette di imparare senza tentativi ed errori costosi. Il bambino acquisisce una competenza già convalidata da un adulto. È un notevole risparmio nell'apprendimento.
Le forme che assume l'imitazione
L'imitazione immediata
Il bambino riproduce un gesto subito dopo averlo visto. Battere le mani, agitare un sonaglio, fare ciao. Questa forma prevale prima dei dodici mesi.
L'imitazione differita
Verso i diciotto mesi, il bambino riproduce un gesto visto diverse ore o diversi giorni prima. Questa capacità segna una tappa importante.
Dimostra che ha memorizzato una rappresentazione mentale dell'azione. Ci ricolleghiamo qui a ciò che descriviamo nel nostro articolo sulla permanenza dell'oggetto.
L'imitazione selettiva
Verso i due anni, il bambino non copia più tutto. Sceglie ciò che gli sembra efficace o pertinente. Inizia persino a copiare maggiormente le persone che ritiene competenti.
Che cosa imita davvero il bambino
Imita i gesti quotidiani prima delle attività pensate per lui. Passare un panno, riordinare, versare, mescolare con un cucchiaio.
Imita anche gli atteggiamenti: il tono della voce, il modo di reagire a una contrarietà, il modo di salutare. Spesso è questa la parte più sconcertante per i genitori.
Una conseguenza pratica
Non avete bisogno di organizzare sessioni di imitazione. Basta compiere i vostri gesti abituali in presenza del bambino, senza accelerare.
Il ritmo conta più del contenuto. Un gesto rallentato e scomposto è molto più facile da imitare rispetto a un gesto eseguito in modo efficiente.
Come organizzare uno spazio favorevole
L'imitazione richiede due condizioni: vedere chiaramente e poter provare in sicurezza.
Vedere chiaramente
Sistemate il bambino in un punto da cui possa osservare le attività familiari. Un angolo sul pavimento nella zona giorno è preferibile a una cameretta isolata.
Parliamo di questa organizzazione nel nostro articolo su come organizzare un angolo per lo sviluppo.
Potersi esercitare
Un pavimento ammortizzato permette di fare tentativi senza conseguenze. È ciò che consente la ripetizione, e la ripetizione è la chiave dell'apprendimento per imitazione.
I nostri tappetini pieghevoli per lo sviluppo possono essere spostati da una stanza all'altra. Il bambino rimane così vicino a ciò che accade, senza essere sistemato su un pavimento duro. La stessa logica guida il nostro vasino evolutivo 3-in-1: imitare i grandi in bagno è un potente motore per imparare a usare il vasino.
Non trasformare il gioco in un esercizio
Chiedere ripetutamente «fai come la mamma» rende l'interazione scolastica. L'imitazione spontanea è più ricca di quella sollecitata.
Lasciate spazio all'osservazione silenziosa. Un bambino che osserva a lungo non è passivo. È anche questo il senso del nostro articolo sul gioco libero.
Da ricordare
- L'imitazione compare molto presto e diventa differita verso i diciotto mesi.
- Il bambino copia i gesti quotidiani più delle attività dedicate.
- Rallentare i propri gesti basta a renderli imitabili.
- Uno spazio sul pavimento vicino alla vita familiare favorisce l'osservazione.
Avete domande sui nostri materiali e sulle nostre certificazioni? La nostra pagina chi siamo le descrive in dettaglio.
